4月2日下午，由我校國(guó)際交流處主辦，英語(yǔ)學(xué)院承辦的國(guó)際學(xué)術(shù)交流系列活動(dòng)拉開帷幕。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)耶魯大學(xué)國(guó)際知名教授、意大利中世紀(jì)及文藝復(fù)興時(shí)期文學(xué)研究專家朱塞佩·馬佐塔博士、肯特州立大學(xué)藝術(shù)科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng)、藝術(shù)與科學(xué)學(xué)院卓越教學(xué)獎(jiǎng)獲得者克里斯汀·斯塔西奧斯基博士與英語(yǔ)學(xué)院師生交流互動(dòng)。劉風(fēng)光院長(zhǎng)、呂春媚副院長(zhǎng)熱情接待了兩位專家并主持了系列活動(dòng)。

下午1:00在11B603教室，學(xué)術(shù)研究與寫作示范課堂上英語(yǔ)學(xué)院30余名本科生和10余名教師共同體驗(yàn)了兩位專家的課堂風(fēng)采。兩位專家圍繞“導(dǎo)師·讀者·著者”三個(gè)關(guān)鍵詞展開講授，指出：在學(xué)術(shù)求索過(guò)程中，導(dǎo)師的啟發(fā)與指引至關(guān)重要，選擇嚴(yán)師并聆聽其教誨對(duì)學(xué)術(shù)成長(zhǎng)大有裨益；此外，還要學(xué)會(huì)讀“好”書，既要選好書，又要把書讀好,充分利用圖書館等各類資源搜索好書，閱讀時(shí)要懂得與文本/作者對(duì)話，品味字里行間，體會(huì)其中的真諦；最后，要寫出過(guò)硬的文章，觀點(diǎn)、視角必須富有原創(chuàng)性，同時(shí)還要充分利用百科全書等工具書，尋求文本表達(dá)的言外之意，用富有邏輯的語(yǔ)言進(jìn)行論證。兩位學(xué)者幽默風(fēng)趣，講解清晰，擅于營(yíng)造課堂氛圍，與學(xué)生頻頻互動(dòng)。本次示范課堂不但對(duì)課程及課堂國(guó)際化建設(shè)具有指導(dǎo)意義，而且對(duì)到場(chǎng)師生學(xué)術(shù)研究與寫作能力的提升深有啟發(fā)。

下午2:40在11A109會(huì)議室，馬佐塔博士及克里斯汀博士以“21世紀(jì)人文學(xué)科教育”為議題與我院教師、研究生展開座談。兩位專家首先從人文學(xué)的定義出發(fā)，闡明人文教育的目標(biāo)，特別強(qiáng)調(diào)了文學(xué)發(fā)展與人類文化之間的密切關(guān)系。其次，對(duì)科學(xué)和人文學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系進(jìn)行了發(fā)散式探討，指出科學(xué)研究以得出理性結(jié)論為目標(biāo)，力求客觀性和系統(tǒng)性，而文學(xué)卻強(qiáng)調(diào)人類的主觀性，推崇主體的激情、欲望與想象。在此基礎(chǔ)上，兩位學(xué)者分別以意大利哲學(xué)家維科、著名畫家達(dá)芬奇、物理學(xué)家伽利略等人為例，對(duì)科學(xué)和人文學(xué)之間的交叉滲透進(jìn)行了闡釋，深度解析人文學(xué)科蘊(yùn)含的豐富智慧，及其對(duì)意識(shí)形態(tài)的建構(gòu)所起的重要作用。兩位學(xué)者認(rèn)為，人文學(xué)科是精神與心靈的重要源泉，以其豐富的想象力和多元視角為創(chuàng)造性實(shí)踐提供可能。座談現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，馬佐塔博士及克里斯汀博士與到場(chǎng)師生親切互動(dòng)，認(rèn)真聽取了我院老師與同學(xué)們的觀點(diǎn)和想法，并逐一解答了各類問題，體現(xiàn)出深厚的人文思想積淀，創(chuàng)造了一次酣暢淋漓的思想碰撞，讓我院師生領(lǐng)略到人文教育的魅力并引發(fā)對(duì)人文教育新的思考。

英語(yǔ)學(xué)院會(huì)繼續(xù)大力執(zhí)行我校開放辦學(xué)和國(guó)際化拓展戰(zhàn)略，廣搭平臺(tái)、尋求機(jī)遇、創(chuàng)新機(jī)制，深化國(guó)際化人才培養(yǎng)與科研國(guó)際化的內(nèi)涵，借助多渠道國(guó)際交流平臺(tái)深化聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)術(shù)交流及科研合作，為我校的國(guó)際化大學(xué)建設(shè)的推進(jìn)和國(guó)際知名度的提升做出貢獻(xiàn)。

（劉曉暉）

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