5月29日下午，英語學(xué)院在全院范圍內(nèi)舉行了“改革背景下的英語技能教學(xué)”學(xué)術(shù)研討會。此次研討會以英語學(xué)院應(yīng)用語言學(xué)研究所成員為核心，參與課程改革的教師、許昌學(xué)院來訪的教師和關(guān)注課程改革的英語專業(yè)研究生參加了研討會。

此次研討會是在英語學(xué)院進(jìn)行CBI課程改革不斷推進(jìn)、改革成果得到國內(nèi)專家認(rèn)可、改革成果影響不斷擴(kuò)大的背景下舉行的。研討會重點(diǎn)交流教師在內(nèi)容依托課程教學(xué)在英語技能教學(xué)方面面臨的問題和解決策略，為進(jìn)一步提高CBI課程教學(xué)的質(zhì)量、提升專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

在本次研討會上，常俊躍院長首先對CBI課程改革的理念、內(nèi)容、效果等方面進(jìn)行了總結(jié)，指出了當(dāng)前需要密切關(guān)注的問題。王琴副教授結(jié)合自己的博士論文，介紹了重鑄性反饋的相關(guān)理論，以及該理論在英語寫作和口語教學(xué)中的應(yīng)用。黃潔芳副教授結(jié)合歐洲文化課程指出現(xiàn)行CBI課程讀寫訓(xùn)練不足和內(nèi)容與語言的協(xié)調(diào)等問題，交流了自己在實(shí)踐中的應(yīng)對策略。姚香泓副教授主要介紹了形成性評價理論在中國文化課堂展示活動中的應(yīng)用，并向大家展示了具有一定科學(xué)性和可行性的課堂展示評價工具。夏洋副教授從CBI教師發(fā)展的角度，探討了課程改革背景下，外語教師從語言技能型教師向內(nèi)容型教師轉(zhuǎn)變的過程中，在教師知識、教師信念、教師角色方面面臨的挑戰(zhàn)。李莉莉老師則從CBI教材開發(fā)理念、方法等方面與大家進(jìn)行了深入的交流。許昌學(xué)院的汪海燕老師也根據(jù)她在我院的觀察、思考交流了CBI課程改革在其他地方院校推廣應(yīng)用的可行性。

此次研討會期間，相關(guān)教師認(rèn)真思考CBI教學(xué)面臨的問題，深入總結(jié)在聽說讀寫語言技能教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，加深了參與課程改革教師對課程理念的理解，促進(jìn)了教師對自身教學(xué)的反思，交流了內(nèi)容依托教學(xué)在語言技能教學(xué)方面中的有效策略，對深入推進(jìn)教學(xué)改革、發(fā)掘CBI課程的優(yōu)勢及提高教學(xué)質(zhì)量必將起到積極的推動作用。