6月11日，南開大學(xué)外國語學(xué)院教授、南開大學(xué)和中國海洋大學(xué)雙聘博士生導(dǎo)師張文忠應(yīng)我校科研處和英語學(xué)院邀請，為我院師生做了題為“學(xué)習(xí)和發(fā)展取間的個性化指導(dǎo)與評議——基于‘個性化英語學(xué)習(xí)’課堂互動的分析”的學(xué)術(shù)講座。本次講座既是大連外國語大學(xué)建校60周年校慶系列學(xué)術(shù)講座，同時也是我院遼寧省虛擬教研室建設(shè)點(diǎn) 英語專業(yè)虛擬教研室的一項(xiàng)集體教研活動，由外語教育研究中心副主任泰中華主持，大連外國語大學(xué)原副校長常俊躍、學(xué)院院長呂春媚、外語教育研究中心部分成員、教育方向研究生參加了此次講座。

首先，張文忠教授通過闡釋師生不同角色對學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求、權(quán)利及義務(wù)，提出了“賦權(quán)增能教育理路”概念，并通過講解“角色、權(quán)利、責(zé)任”及“做、學(xué)、用”之間邏輯關(guān)系探討了“賦權(quán)增能教育理路”的意義。隨后，張文忠教授從評議系統(tǒng)、立課理念和個性化三方面對“個性化英語學(xué)習(xí)”課程進(jìn)行了深刻剖析，并通過課程設(shè)置流程圖等實(shí)例重點(diǎn)討論了教師的個性化多維指導(dǎo)與評議的目的、內(nèi)容及需求。最后，張文忠教授總結(jié)分析了“個性化英語學(xué)習(xí)”課程對教師開展課堂活動的益處，并為課堂展示活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施提供意見。

本次講座內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)新穎、啟發(fā)性強(qiáng)，不僅深化了師生對“個性化英語學(xué)習(xí)”的理解，拓展了師生的學(xué)術(shù)視野，同時也為我院高質(zhì)量開展英語專業(yè)虛擬教研室建設(shè)提供了重要指導(dǎo)。

專家簡介

張文忠，南開大學(xué)外國語學(xué)院教授、南開大學(xué)和中國海洋大學(xué)雙聘博士生導(dǎo)師，多所高校的講座教授、特聘教授、客座教授或兼職教授。現(xiàn)任教育部高等學(xué)校外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會英語專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會委員，教育部教學(xué)科研一體化外語教學(xué)研究虛擬教研室負(fù)責(zé)人；任中國英漢語比較研究會外語課程研究專業(yè)委員會會長，天津市語言學(xué)會副會長等。任Researching and Teaching Chinese as a Foreign Language主編，《南開語言學(xué)刊》等多種學(xué)術(shù)期(集)刊編委。主要研究興趣為外語教育、第二語言習(xí)得、應(yīng)用語言學(xué)研究方法等。已發(fā)表中英文學(xué)術(shù)著述百余篇(部)，主編《新交際英語 閱讀教程》《研究生學(xué)術(shù)英語寫作:人文社科類》教材多種。首倡“賦權(quán)增能教育理路”致力于外語教育公益，創(chuàng)建“賦權(quán)增能型外語教學(xué)”微信公眾號，參與南開大學(xué)中國式現(xiàn)代化鄉(xiāng)村工作站建設(shè)。